Educación artística (página 2)

Grado

Artes corporales

Artes auditivas

Artes plásticas o visuales

Comprensión y apreciación estética

Conocimiento y valoración artística

Conocimiento cultural

5º

Danza folclórica

D: Conceptualización, historia, ritmos de acuerdo a las regiones, simbología de cada expresión dan cística.

P: Ejercicios predancísticos; Practica de pasos de algunos ritmos y danzas típicas de nuestro país, montaje de corografías sencillas.

A: Observar disfrute de la danza y apreciar la diversidad dan cística de Colombia.

Teatro y pantomima

D: Concepción del teatro y la pantomima, diferencias, lenguajes, elementos, importancia y esencia del teatro.

P: Ejercicios de didáctica teatral, juegos de expresión corporal, dramatizaciones, mímicas y actividades de pantomima. Elaboración de máscaras.

A: Reconocimiento y observación del espacio de los otros, escucha y reconocimiento de la diferencia.

Música colombiana

D: Diferenciación de la música colombiana de otras manifestaciones musicales.

P: Indagar sobre compositores de música colombiana. Memorizar e interpretar repertorio de música colombiana. Audiciones de este tipo de música.

A: Valoración de la expresión musical colombiana, creando identidad y gusto por lo nuestro.

Música magnetofónica

D: Concepción de la música magnetofónica, historia y descripción del proceso.

P: Audiciones musicales, interpretaciones.

A: Apreciación estética de este tipo de música.

Pintura

D: Conceptos, historia y lenguajes pictóricos. Estudio de técnicas pictóricas.

P: Aplicación creativa de técnicas pictóricas. Observación de obras de arte pictóricas de reconocidos artistas antioqueños.

A: Apreciación critica de la obra propia y la ajena. Valorar el entorno como fuente de inspiración para sus creaciones.

Modelado

D: Elementos y cualidades de la composición, volúmenes, equilibrio y proporción. Historia del modelado, procedimientos y materiales empleados.

P: Modelado de formas espontáneas iniciando y terminando con el proceso de manera adecuada. Manipulación de diversos materiales.

A: Valoración y apreciación de la obra propia y ajena.

Collage

D: Conceptos, historia, materiales, procedimientos.

P: Creación de composiciones con diversos temas aplicando el proceso del collage. Exposición de trabajos.

A: Disfrute del proceso del collage. Aplicación estética y artística de las obras del collage.

Construcción de instrumentos musicales

D: Clases de instrumentos. Explicación de procedimientos.

P: Construcción de instrumentos musicales empleando materiales del medio.

A: Utilizar elementos y materiales adecuadamente. Descubrimiento de la sonoridad de los instrumentos construidos.

El Origami

D: Concepto, historia del Origami.

P: Construcción de diferentes formas empleando el Origami.

A: Interés hacia la practica de la técnica del Origami

– trenzado.

A: Conceptos Procedimiento de los trenzados.

P: Ribete, quinceano, diecinueve y otros.

Visitas a galerías de arte, museos, estudios artísticos

D: Importancia de los museos de arte, estudio de vida y obras de artistas representativos del departamento de Córdoba, observación de videos.

P: Programación de visitas a museos, visita a la casa de la cultura. Consultar y observar videos donde se hable de artistas antioqueños y su obra.

A: Apreciación de los valores estéticos de obras observadas en el museo, casa de la cultura o videos.

Sensibilización

D: Concepción sobre percepción, belleza, el gusto, los sentidos, fantasía, creatividad.

P: Ejercicios de percepción utilizando los sentidos; actividades creativas.

A: Observación de la experiencia sensible en la producción artística.

La arquitectura urbana en el municipio

D: Historia de nuestra arquitectura y tradiciones.

P: Visitar lugares del entorno donde se pueda observar diferentes tendencias arquitectónicas. Dibujar viviendas, edificios, puentes, etc.

A. Generar actitudes de ansia de conocimiento y orgullo por lo que constituye su entorno y su pasado que le permita ir adquiriendo sentido de identidad.j

Grado

Artes corporales

Artes auditivas

Artes plásticas o visuales

Comprensión y apreciación estética

Conocimiento y valoración artística

Conocimiento cultural

6º

Expresión corporal

D: Importancia, clases y formas de la expresión corporal.

P: Realización de ejercicios de didáctica teatral, juegos, rondas, coreografías, montajes, imitaciones.

A: Sensibilización hacia la expresión corporal. Creencias y necesidades para manifestarse mediante el cuerpo.

Danza folclórica

D: Concepto, historia, regiones, simbología.

P: Vivencias rítmicas con danzas del folclor colombiano.

A: Observación de habilidades y destrezas.

Pantomima

D: Concepto, historia, mimos, maquillaje, elementos varios, técnicas.

P: Realicemos ejercicios varios con esta técnica.

A: Creencias, necesidades de la pantomima.

Instrumentos

D: Historia de algunos elementos de percusión.

P: Elaboración de algunos de ellos y trabajo con estos.

A: Apreciación hacia las artes auditivas mediante algunos ejercicios de ritmo.

Agrupaciones musicales

D: Concepto. Historia sobre las regiones de Colombia con sus distintas manifestaciones. características.

P: Danzas folclóricas, cumbia, guabina. Escuchar algunas agrupaciones musicales.

A: Habilidades en el desempeño, gustos y preferencias.

Dibujo

D: Concepto, Teorización, clases de técnicas para el dibujo.

P: Realización de algunos trabajos prácticos.

A: Observación, apreciación de diferentes modelos de diseños. Creatividad.

Pintura

D: Origen, historia, técnicas de pintura. Elementos para la aplicación de la pintura.

P: Realización de dibujos con distintas técnicas de pintura. Texturas.

A: Observación de los trabajos realizados. Exposición.

Collage

D: concepto, técnicas de elaboración. Formas. Bidimencionalidad. Tridimencionalidad.

P: Realicemos algunos collage con diferentes elementos del medio.

A: Exposición de trabajos realizados. Criterios de evaluación.

Modelado

D: Técnicas, cualidades, elementos a utilizar. Importancia.

P: Realicemos algunos trabajos creativos con distintos materiales, arcilla, plastilina.

A: Exposición, apreciación de trabajos, gustos y preferencias.

La estética en el diseño, el color, la expresión espacial, el collage y el grabado.

D: Concepto, tecnología, nuevos avances tecnológicos.

P: Elaboración de diferentes modelos de diseñadores. Creatividad.

A: Observación, valoración de algunos modelos.

El color

D: El color en el diseño. Importancia.

P: Ejercicios de prácticas.

A: Observación de diferentes trabajos. Identificar valores gráficos en el diseño sobre el entorno. Vocabulario.

Historia del arte: En Departamento.

D: Vida y obra de paisajistas antioquenos.

P: Observación de videos donde se caracterice la vida y obra de paisajistas antioqueños. Imitación y valoración de paisajes destacados de artistas , la región.

A: Preferencias por estilos y obras de estos artistas de Córdoba.

Valoración de obras y sitios culturales de nuestro municipio.

D: Elementos para leer obras de arte.

P: Visita a museos, casa de la cultura y otros lugares.

A: Concepto e importancia de algunas obras.

Grado

Artes corporales

Artes auditivas

Artes plásticas o visuales

Comprensión y apreciación estética

Conocimiento y valoración artística

Conocimiento cultural

7º

Danza folclórica

D: Concepto. Historia. Mapa sobre las regiones, ubicación en el espacio.

P: Ejercicios de calentamiento. Vivencias sobre el ritmo.

A: Montaje de una danza folclórica. Ejercicios de audición de algunas danzas.

Teatro

D: Importancia de la expresión corporal. Iniciación al teatro. Obras de teatro. Caracterización.

P: Ejercicios de didáctica teatral, expresión corporal, imitaciones.

A: Aptitudes, habilidades para actuar en público.

Pantomima

D: Historia, importancia, mimos, máscaras.

P: Ejercicios creativos desde la pantomima. Mimos.

A: Investigaciones sobre el teatro. Obras teatrales y artísticas de mi pueblo.

Ejercicios de audición

D: Importancia del desarrollo de la audición. Conceptos. Disfonía. Cualidades del sonido.

P: Escuchemos sonidos de nuestro entorno y clasifiquemos. Prácticas e educación del oído.

A: Observación de habilidades, aptitudes para la música.

Elementos básicos sobre música

D: Importancia de la música. Nuestro entorno tiene música. Juguemos como hacer música.

P: Escucha de algunos ritmos musicales.

A: observación de gustos y preferencias musicales de los jóvenes.

Música religiosa

D: Historia, conceptos, fines, clases de música, se miografía musical.

P: Canciones sencillas de música religiosa.

A: Descubrir aptitudes para la música, valores musicales.

Música clásica

D: Historia. Ubicación en la historia. Músicos clásicos más relevantes.

P: Escuchemos algunos ritmos de música clásica.

A: Observación de gustos y preferencias

Música popular

D: Concepto, historia, ubicación, importancia de la música popular.

P: Canciones de música popular, gustos y preferencias de la juventud.

A: Observación de gustos y preferencias

Dibujo

D: Elementos formales. Forma, manejo del espacio, punto, línea y textura.

P: Creaciones libres, manejo de espontaneidad, estado de ánimo, creatividad, empleando diferentes técnicas e instrumentos y texturas.

A: Exposición de trabajos realizados. Aptitudes y habilidades en la técnica del dibujo.

Pintura

D: Origen de la escritura y pintura. Clases de pintura. Cualidades y elementos de la composición, color, textura y equilibrio.

P: Ejercicios libres de creatividad en los alumnos con algunas técnicas.

A: Exposición de trabajos. Crítica constructiva.

Collage

D: Concepto, elementos y cualidades de la composición, textura y claridad.

P: Elaboración de collage con diferentes elementos del entorno.

A: Exposición de trabajos realizados, gustos y preferencias.

Modelado

D: Teoría, elementos y cualidades de la composición, volumen, ritmo, proporción y equilibrio.

P: Ejercicios de modelado con arcilla, plastilina y otros.

A: Observación de trabajos, creatividad y dificultades.

La estética en la expresión espacial.

D: Identificar algunos valores artísticos de la región.

P: Visita a lugares artísticos de nuestro municipio. Edificio, parques, casa de la cultura.

A: Creencia, gustos, necesidades de la estética en la expresión espacial.

Historia del arte

D: Investigación, expresión del retrato, origen, concepto.

P: Elaboración de pinturas sobre retratos, dibujo, pinto a mi compañero.

A: Observación de trabajos, aptitudes para copiar retratos, dibujos.

Biografía de dibujantes

D: Historia, características, espacios, elementos.

P: Elaborar dibujos con despliegue original aplicando alguna técnica.

A: Exposición de trabajos.

Teoría estética

D: Concepto, historia, elementos.

P: Ejercicio de aplicación sobre la teoría estética. Visita a lugares.

A: Creencia, gustos, necesidades de la teoría estética.

Valoración de obras y sitios culturales de nuestro municipio.

D: Elementos para leer obras de arte.

P: Visita a museos, casa de la cultura y otros lugares.

A: Concepto e importancia de algunas obras.

Grado

Artes corporales

Artes auditivas

Artes plásticas o visuales

Comprensión y apreciación estética

Conocimiento y valoración artística

Conocimiento cultural

8º

Danza folclórica

D: Investigación. Bailes típicos de cada región, vestuario, técnica.

P: Prácticas de expresión corporal. Técnicas de otro bailes.

A: Habilidades y destrezas de los distintos pasos. Armonías. Trabajo de equipo.

Teatro

D: Origen. Personajes que se distinguieron en este arte. Características. Expansión. Vocabulario.

P: Realización de sociodramas. Pequeñas obras de teatro. Escenario, público.

A: Técnicas de actuación, naturalidad, manejo de la gesticulación.

Pantomima

D: Historia, importancia, metodología, mimos.

P: Ejercicio de aplicación, expresión cultural, mimos.

A: Creencias, gustos, manejo de gestos.

Música

D: Escala musical, ejercicios rítmicos, concepto, origen, orquesta.

P: Audición, música, orquesta, caracterización, melodías con algunos instrumentos.

A: Habilidades y destrezas para la audición rítmico musical.

Música popular

D: Origen, algunos ritmos de música popular. Rock, pop, trance. Características.

P: Audición de algunos ritmos de música popular.

A: Creencias, gustos y aptitudes.

Dibujo

D: concepto, dibujo técnico. Manejo de técnicas prácticas. Originalidad.

P: Ejercicios de dibujo con formas simples, aplicación del lápiz 6B en diferentes texturas.

A: Exposición de trabajos creativos. Juicios de valor.

Pintura

D: Concepto. Elementos básicos de la composición, color y textura.

P: Trabajos prácticos aplicando gamas de colores y texturas.

A: Exposiciones. Evaluaciones formativas.

Collage

D: Conceptos, elementos y cualidades de la composición, textura y claridad.

P: Elaboración de collage con diferentes elementos del entorno.

A: Exposición de trabajos, gustos y habilidades.

Modelado

D: Teoría, elementos y cualidades del modelado. Cualidades de la arcilla.

P: Elaboración de obras con estas técnicas.

A: Creencias, gustos, necesidades del modelado.

La estética en el entorno

D: Cuidados con el medio. Limpieza.

P: Pintemos algunos elementos estéticos de nuestro colegio.

A: Observación de elementos claves, costumbres de nuestro colegio.

Historia del arte

D: Biografía del arte rupestre, códigos, simbología.

P: Ejercicios sobre algunas clases de arte.

A: Observación, apropiación de saberes.

Biografía de retratistas

D: Historia, origen, estilo, obras.

P: Observación de algunos artistas y sus obras.

A: Preferencias y juicios críticos sobre la obra de estos retratistas.

Valoración de obras y sitios culturales de nuestro municipio.

D: Elementos para leer obras de arte.

P: Visita a museos, casa de la cultura y otros lugares.

A: Concepto e importancia de algunas obras.

Grado

Artes corporales

Artes auditivas

Artes plásticas o visuales

Comprensión y apreciación estética

Conocimiento y valoración artística

Conocimiento cultural

9º

Danza folclórica

D: concepto, ritmos de acuerdo a las regiones, historia y simbología de cada danza estudiada.

P: Ejercitación de los pasos básicos de algunas danzas típicas del país y montaje de coreografías.

A: Creencias e intereses sobre las danzas folclóricas. Observar disponibilidad para el trabajo dancístico.

Teatro y pantomima

D: Concepto, importancia, utilidad y esencia del teatro y la pantomima.

P: Realización de ejercicios de didáctica teatral: juegos, mímicas, dramatizaciones, pantomima, entre otros.

A: Observar actitudes ante la actividad teatral, descubrimiento de aptitudes y habilidades artísticas. Observación de lo real: Capacidad de transponer al juego imaginario la experiencia de lo real. Tomar conciencia del espacio de los otros, escucha y reconocimiento de la diferencia.

Instrumentos

D: Concepto, clasificación, descripción y origen de los instrumentos musicales.

P: Audición de sonidos de instrumentos. Interpretación de instrumentos musicales. Elaboración de instrumentos con elementos del medio.

A: Interés tanto por la audición e interpretación como para la construcción de los instrumentos musicales. Habilidades en el proceso musical.

Música computarizada

D: Concepto, origen e importancia.

P: Audición de música computarizada y explicación del proceso.

A: Expectativas ante lo novedoso de la tecnología y la música computarizada.

Música magnetofónica

D: Concepto, origen, evolución e importancia.

P: Observación del proceso de creación de este tipo.

A: Análisis crítico sobre el proceso de la música magnetofónica.

Música folclórica o típica

D: Concepto, historia e importancia. Clases de ritmos por regiones.

P: Audición e interpretación de melodías del folclor colombiano. Consultas sobre compositores de música típica colombiana.

A: Observar aptitudes de respeto y valoración por nuestra música.

Música popular, rock, pop y trance

D: Características de estos tipos de música y la importancia en su vida.

P: Audición y reflexión de cada uno de estos estilos musicales. Interpretación.

A: Reflexión sobre la influencia de la música en la vida del ser humano.

Dibujo

D: Concepto de dibujo y esquemas de simplificación de la forma, el encuadre y el encaje.

P: Ejercicios de aplicación de simplificación, encaje y encuadre, tomando como modelo formas vegetales, animales e inanimadas. Realización de composiciones empleando creativamente estos elementos del dibujo.

A: Desarrollo de habilidades y observación de esfuerzos creativos.

Pintura

D: Concepto e importancia de luz y sombra. Historia de algunas técnicas de pintura: tempera, lápiz 6B, carboncillo, óleo, acuarela, acrílico.

P: Creación de composiciones artísticas aplicando las cualidades de estas técnicas de pintura. Exposiciones.

A: Despliegue creativo y apreciación y valoración de las obras realizadas.

Collage

D: Concepto, historia, elementos de composición: Contraste, diagonal, asimetría. Materiales empleados para la creación de collage.

P: Creación de composiciones con diversos temas aplicando el proceso del collage. Exposiciones.

A: Valoración y crítica de los trabajos propios y ajenos.

Modelado

D: Elementos y cualidades de la composición, volúmenes, equilibrio y proporción. Historia del modelado y materiales empleados.

P: Empleo de diversos materiales para el modelado, procedimiento y uso adecuado de la técnica, realizando diferentes creaciones artísticas.

A: Valoración de sus propias creaciones y de las ajenas.

El juicio estético

D: Concepción objetiva del arte. Conceptualización de arte, artista, estética, creatividad y otros términos básicos del arte.

P: Creación de definiciones propias y ejercicios de creatividad.

A: reflexiones sobre la influencia del arte en la comunicación humana.

Historia del arte: Biografía de arquitectos famosos de nuestro país.

D: Estudio de vida y obra de arquitectos, estilos y obras creadas.

P: Observación de videos con historias; hacer uso de Internet para complementar el tema.

A: Expectativas frente a los arquitectos del país su estilo y su obra.

Teoría estética

D: Cultura y arte. Concepción de cultura y arte y la incidencia de esta en la cultura de los pueblos. Historia.

P: Consultas y lecturas que permitan el análisis y estudio de la cultura y el arte.

A: Reflexiones sobre la incidencia del arte en la vida y cultura del hombre.

Valoración de artistas del municipio: pintores, músicos, escritores…

D: Conocimiento de datos sobresalientes de estos artistas.

P: entrevistas con artistas que aún viven y con familiares de otros que ya han muerto. Invitaciones a algunos artistas para que presenten a los estudiantes aspectos de su obra.

A: Apreciación y valoración de los artistas locales. Generar actitudes de ansia de conocimiento y orgullo por lo que constituye su entorno y su pasado que le permita ir adquiriendo sentido de identidad.

Grado

Artes corporales

Artes auditivas

Artes plásticas o visuales

Comprensión y apreciación estética

Conocimiento y valoración artística

Conocimiento cultural

10º

Danza moderna

D: Estudio de tendencias modernas de la danza, importancia de su evolución y lo que expresan.

P: Observación de videos con danzas modernas y montaje de coreografía de danzas modernas.

A: Observación de gustos e intereses ante la danza moderna. Valoración estética y artística de esta tendencia.

El teatro y la pantomima

D: concepto, importancia, utilidad y esencia del teatro y la pantomima. Estudio de lenguajes y aspectos del teatro.

P: Realización de ejercicios y juegos de didáctica teatral, montaje de cuentos, historias, anécdotas, escritura de guiones y representación de los mismos.

A: Practicar actitudes de respeto tanto como espectadores y como actores.

La música culta

D: Concepto de música culta, análisis de características, diferencias con la música popular, historia de la música culta.

P: Apreciación y audición de melodías de música culta.

A: Valoración de este estilo de música como manifestación artística universal.

Concierto, Sinfonía, ópera

D: concepto, historia y representatividad del concierto, sinfonía y ópera. Características.

P: Observación y audición de videos donde se interpreten el concierto, la sinfonía y la ópera.

A: Apreciar los valores estéticos de dichas manifestaciones musicales y diferenciarlas.

Música popular, rock, pop y trance.

D: Características de estos estilos musicales e importancia para el hombre actual.

P: Audición de melodías de dichos estilos e interpretación.

A: Reflexionar sobre su influencia sobre el hombre actual.

Dibujo artístico

D: Introducción de la perspectiva en el dibujo artístico. Conceptos y elementos de la perspectiva. Clases de perspectiva.

P: Realización de creaciones empleando las diferentes clases de perspectiva en sus creaciones artísticas. Observación de obras famosas de grandes artistas para apreciar el elemento perspectivo.

A: Valorar y criticar sus propias obras.

Diseño, Serigrafía

D: Concepciones, historia e importancia de estas manifestaciones del arte. Características y lenguaje propios de cada arte. Historia y evolución.

P: Aplicaciones y experiencias sobre los procesos del diseño, la serigrafía.

A: Apreciación de la incidencia de estas artes en el mundo actual y en la experiencia comunicativa.

La escultura

D: Lenguaje, importancia e historia de la escultura. Volumen, equilibrio y proporción.

P: Observación de esculturas, visita a museos.

A: comprensión de los distintos estilos de escultores antioqueños y colombianos.

El juicio estético: Concepción empírica del arte.

D: Construcción y reconocimiento del concepto empírico del arte, teniendo en cuenta los elementos propios de la experiencia estética y de los lenguajes artísticos.

P: Creación del concepto de arte a partir de las propias experiencia.

A: Manifestación de expectativas e intereses frente a los lenguajes del arte. Expresiones.

Historia del arte:

D: Consultas en la biblioteca y por Internet de datos biográficos de diseñadores de nuestro país.

P: Averiguaciones y exposiciones sobre las biografías de fdiseñadores colombianos. Exposición de muestras de revistas y periódicos.

A: Apreciación de los valores artísticos de diseñadores a nivel nacional.

Valoración de agrupaciones musicales a nivel municipal.

D: Reconocimiento de su proceso de conformación progresos, integrantes.

P: Entrevistas con integrantes de estos grupos para que hablen de su conformación…

Grabar algunas interpretaciones.

A: Apreciar y valorar los artistas y agrupaciones musicales del municipio. Admirar y respetar su estilo musical. Generar actitudes de ansia de conocimiento y orgullo por lo que constituye su entorno y su pasado que le permita ir adquiriendo sentido de identidad.

Grado

Artes corporales

Artes auditivas

Artes plásticas o visuales

Comprensión y apreciación estética

Conocimiento y valoración artística

Conocimiento cultural

11º

Danza moderna

D: Estudio de tendencias modernas de la daza, importancia de su evolución, aspectos culturales e historia.

P: Ejercicios de expresión corporal al ritmo de melodías modernas. Creación coreográfica de una danza moderna y presentación ante los compañeros.

A: Reflexión sobre lo que comunican las expresiones corporales en la danza moderna.

El teatro y la pantomima

D: Concepción y evolución histórica del teatro; elementos esenciales; lenguajes artísticos del teatro, utilidad y esencia del teatro.

P: Juegos de expresión corporal y de didáctica teatral. Asistencia a presentaciones de grupos teatrales, creación de guiones y presentación dramatizada de obras.

A: Describir y disfrutar el acto creativo corporal, entendiéndolo y transformándolo.

La música culta

D: Concepción y análisis de sus características. Historia de la música culta y sus máximos exponentes.

P: Consultas sobre la música culta. Audiciones musicales de melodías de la música culta.

A: Valorar y apreciar las vivencias y melodías de la música culta.

Zarzuela, obertura, formas libres.

D: Concepción y características. Histori.

P: Observación de videos.

A: Apreciación y diferenciación de los estilos vistos.

Música popular, rock, pop, trance.

D: Conceptualización y diferenciación de las características de estos estilos musicales de la actualidad.

P: Presentación de fono mímicas. Audiciones de representaciones de cada estilo de música.

A: Comprender la evolución y el significado de cada representación de estilos musicales.

Dibujo artístico

D: Caracterización del dibujo artístico natural, abstracto, expresionista.

P: A través de experiencias con el medio ambiente crear dibujos artísticos empleando técnicas ya trabajadas y exposición de dichas creaciones.

A: Asumir una actitud sensible hacia las propias creaciones valorando también las ajenas.

Pintura al óleo

D: Concepción de esta técnica pictórica, procedimientos y recomendaciones.

P: Aplicación de la técnica del óleo en la realización de creaciones propias.

A: Desarrollo de habilidades en el manejo de la técnica y motivaciones hacia la creación artística.

Diseño

D: Concepto, historia e importancia del diseño.

P: Creación de diseños empleando recursos del medio.

A: Expectativas e interés ante esta manifestación artística actual.

Video y cine

D: Historia, diferencias, importancia en el mundo actual y utilidad.

P: Observación de cámaras, modo de uso, toma de videos, filmación de situaciones de la vida cotidiana.

A: Construir y reconocer las formas expresivas de la experiencia de audio, visual, del lenguaje del cine y demás medios de comunicación audiovisual.

El juicio estético: el arte postmoderno

D: Estudio y análisis delas tendencias del arte postmoderno y artistas más representativos.

P: Realización de consultas y búsqueda por Internet sobre las expresiones del arte postmoderno y de los artistas más representativos. Buscar obras de estas tendencias para observarlas, para descubrir y hacer críticas del estilo, la técnica y el contenido.

A: Valorar la obra del arte postmoderno, reflexionando y dando juicios sobre sus tendencias.

Historia del arte: Biografías de cineastas.

D: Estudio de datos biográficos de artistas de esta modalidad artística.

P: Consultas sobre cineastas. Observación de documentales.

A: Apreciación estética y artística de representantes de las nuevas artes.

Recopilación de memoria cultural del municipio

D: Indagación sobre costumbres y hechos de la vida cultural Rionegrera a nivel rural y urbano.

P: Encuestas, entrevistas, experiencias de campo de acuerdo al sector objeto de estudio.

A: Alcanzar una actitud de respeto reconocimiento y validez de las múltiples verdades artísticas por medio del trabajo individual y colectivo. Cuidar y enriquecer el patrimonio tangible e intangible de nuestro entorno cultural.

CUADRO DE OBJETIVOS ESPECIFICOS, LOGROS E INDICADORES DE LOGROS POR GRADO

GRADOS 1º, 2º Y 3º

EJES

OBJETIVOS ESPECIFICOS

LOGROS

INDICADORES DE LOGROS

Desarrollar su capacidad de movimiento acorde con estímulos visuales y auditivos, buscando la armonía en la ejecución.

Sensibilizar la experiencia interior del alumno a través de ejercicios sensomotrices y afectivos para el desarrollo de capacidades expresivas y comunicativas.

Desarrollo expresivo y armónico de su cuerpo a través de experiencias motoras de preferencias individuales y pequeños grupos.

Construcción y conocimiento de elementos propios de la experiencia teatral y del lenguaje de los títeres.

Desarrollo expresivo de sensaciones, sentimientos e ideas a través de representación teatral y con títeres de cuentos, fantasías e historias.

• Observa con atención los movimientos rítmicos realizados por otras personas.

• Identifica su esquema corporal.

• Experimenta las posibilidades de movimiento de su cuerpo en relación con el tiempo y el espacio.

• Ejecuta movimientos acordes con la velocidad de estímulos sonoros.

• Muestra sorpresa y apertura hacia sus propias evocaciones, recuerdos, fantasías y manifiesta con una gestualidad corporal y elaboraciones artísticas seguras y espontáneas.

• Imita y crea movimientos alusivos al texto de canciones, juegos y rondas.

• Interpreta con mímica historietas, oficios, situaciones de la vida real.

• Realiza movimientos según situaciones, expresiones del otro y manejo adecuado de la voz.

• Tiene un manejo corporal adecuado.

• Construye elementos de apoyo para el juego teatral a partir del entorno.

• Representa y construye personajes reales e imaginarios con base en códigos verbales y gestuales.

• Participa en representaciones teatrales y de títeres colaborando en el montaje o interpretando algún personaje.

CUADRO DE OBJETIVOS ESPECIFICOS, LOGROS E INDICADORES DE LOGROS POR GRADO

GRADOS 4º y 5º

EJES

OBJETIVOS ESPECIFICOS

LOGROS

INDICADORES DE LOGROS

Artes corporales

Investigar y construir en base al conocimiento los elementos propios de nociones, conceptos y formas expresivas propias de la expresión corporal y de la danza.

Crear e identificar los elementos propios de la experiencia teatral y del lenguaje artístico como medio de expresión y relación con el mundo y la sociedad.

Desarrollo rítmico auditivo y corporal de manera lúdica, creativa y comprensiva donde se interactúa con el mundo social y cultural.

Desarrollo de la conciencia de la particularidad y de la singularidad, generación de una actitud ética de estar dispuestos a dar y abiertos a recibir.

• Demuestra atención interés y placer al observar los aportes lúdicos, motores y dan císticos propios y de los otros.

• Experimenta las posibilidades de movimiento de su cuerpo en relación con el tiempo y el espacio.

• Ejecuta movimientos rítmicos aplicando los pasos aprendidos en diferentes formas, direcciones y acompañamiento musical.

• Imita y crea movimientos alusivos al texto de canciones, juegos y rondas.

• Asume el hecho coreográfico como un medio para acercarse a su cultura y conocerla.

• Indaga sobre el origen y el significado cultural de danzas tradicionales, locales, regionales y de otros lugares del país.

• Identifica y disocia los canales expresivos cuerpo, voz y crea diálogos entre las diferentes partes del cuerpo utilizando su propio código dramático.

• Realiza movimientos según situaciones, expresiones del rostro y manejo adecuado de la voz.

• Construye elementos de apoyo para el juego teatral a partir de su entorno.

• Representa y construye personajes reales e imaginarios con base en códigos reales y gestuales.

• Comparte en el juego, escucha el deseo del otro y utiliza el diálogo como mediador en la construcción de la propuesta de juego.

CUADRO DE OBJETIVOS ESPECIFICOS, LOGROS E INDICADORES DE LOGROS POR GRADO

GRADOS 4º Y 5º

EJES

OBJETIVOS ESPECIFICOS

LOGROS

INDICADORES DE LOGROS

Adquirir a través de la audición y ejecución vocal, corporal, e instrumental, la vivencia de los elementos constitutivos de la música.

Estimular el desarrollo auditivo armónico, orientando la sensibilidad y la creatividad hacia la valoración de las diferentes manifestaciones culturales, especialmente la música.

Desarrollo expresivo de sensaciones, sentimientos e ideas a través de experiencias corporales, auditivas, vocales y construcción de instrumentos musicales.

Desarrollo de habilidades musicales comunicativas y auditivas propias de la experiencia sonora y del lenguaje musical.

Reconocimiento y valoración de las diferentes manifestaciones musicales y la evolución histórica de a la cultura colombiana.

• Descubre las diferentes formas de producir sonidos con manos, dedos, boca, lengua, pies, sobre diferentes partes del cuerpo.

• Identifica estímulos sonoros del medio ambiente en un lapso determinado de tiempo.

• Clasifica en ruidos y sonidos los diferentes estímulos sonoros que percibe.

• Utiliza concientemente su cuerpo como instrumento melódico y de percusión a través de sus medios de expresión natural (Voz, manos, pies)

• Diferencia y memoriza canciones infantiles, religiosas y del folclor colombiano.

• Entona canciones y rondas individual y colectivamente con la entonación y la mímica apropiada.

• Demuestra atención, interés y placer al escuchar los aportes lúdicos, sonoros y musicales propios y de los otros.

• Maneja conocimientos teórico prácticos sobre el folclor colombiano.

• Escucha y entona gustoso repertorio de música de su contexto cultural.

• Indaga sobre autores y compositores de música colombiana.

• Valora la música y los elementos culturales locales, regionales y del país.

• En lo posible maneja elementos electrónicos como grabadora y computador que le permitan la audición de repertorio musical

CUADRO DE OBJETIVOS ESPECIFICOS, LOGROS E INDICADORES DE LOGROS POR GRADO

GRADOS 4º Y 5º

EJES

OBJETIVOS ESPECIFICOS

LOGROS

INDICADORES DE LOGROS

Adquirir habilidades intelectuales y manuales, mediante la aplicación de técnicas adecuadas en la elaboración de obras de arte plásticas para luego aplicarlas en otras actividades de la vida diaria y en sus labores escolares.

Desarrollar sentimiento y disfrute de la naturaleza a través de la observación cuidadosa de su entorno como base de la expresión plástica.

Construcción y reconocimiento de elementos propios de la experiencia estética y del lenguaje artístico.

Desarrollo de habilidades conceptuales.

Cambios y generación de actitudes y apertura al diálogo pedagógico.

Desarrollo de habilidades comunicativas que implican dominio técnico y tecnológico.

• Denota interés por observar la naturaleza.

• Selecciona materiales para realizar trabajos artísticos en el colegio.

• Describe oralmente las características de los materiales seleccionados.

• Manipula libremente el material hasta obtener formas básicas.

• Adquiere habilidades y destrezas en el manejo de los diferentes materiales.

• Se relaciona con los otros y las cosas movido por sus gustos, confiado y sin temor.

• Describe los procedimientos que ejecuta.

• Transforma creativamente errores, accidentes e imprevistos.

• Colabora con el cuidado de los espacios de trabajo.

• Conserva cuidadosa y ordenadamente sus trabajos artísticos y se preocupa por los de sus compañeros.

• Disfruta con manifestaciones artísticas.

• Elabora trabajos artísticos aplicando las diferentes técnicas empleadas en las artes plásticas.

CUADRO DE OBJETIVOS ESPECIFICOS, LOGROS E INDICADORES DE LOGROS POR GRADO

GRADOS 4º Y 5º

EJES

OBJETIVOS ESPECIFICOS

LOGROS

INDICADORES DE LOGROS

Artes plásticas o visuales

Apreciar las posibilidades expresivas que ofrecen diversas técnicas plásticas y visuales, valorando el esfuerzo de superación que supone el proceso creativo.

Promoción de actitudes sensibles hacia los demás, hacia el medio ambiente natural y hacia su contexto cultural, en general, y particular mente hacia el mundo visual y táctil de su contexto particular; que transforme cualitativamente su experiencia a través del que hacer plástico y visual; que gocen apreciando, creando, observando, y recreando.

• Selecciona mediante observación y análisis del medio natural formas y elementos para ser interpretadas de manera creativa.

• Utiliza diferentes formas de expresión artística según sus intereses y necesidades.

• Emplea de manera creativa distintos materiales de desecho en trabajos de comprensión de la forma, el color y el espacio.

• Comunica estéticamente las vivencias del medio ambiente natural y social a través de diversas técnicas plásticas: Dibujo, grabado, pintura, escultura, modelado, collage y Origami.

• Analiza y valora diversas realizaciones estéticas y creativas, desde las propias y de las realizadas por sus compañeros hasta las regionales nacionales.

CUADRO DE OBJETIVOS ESPECIFICOS, LOGROS E INDICADORES DE LOGROS POR GRADO

GRADOS 4º Y 5º

EJES

OBJETIVOS ESPECIFICOS

LOGROS

INDICADORES DE LOGROS

Experimentar y aplicar la combinación de elementos que producen el efecto del color en trabajos artístico para luego emplearlos en acciones de la vida diaria y escolar.

Desarrollo de habilidades expresivas mediante el empleo de la técnica de la dáctilo pintura en trabajos de su interés.

• Denota interés por observar su entorno y los elementos que lo componen.

• Asume con responsabilidad la consecución de los materiales a emplear en los trabajos artísticos.

• Prepara colores con diferentes pigmentos.

• Representa mediante el empleo de la dáctilo pintura pinceles y combinación de colores tomas de interés.

• Hace comentarios positivos sobre su trabajo y el de sus compañeros, teniendo en cuenta temas y utilización del color.

CUADRO DE OBJETIVOS ESPECIFICOS, LOGROS E INDICADORES DE LOGROS POR GRADO

GRADOS 4º Y 5º

EJES

OBJETIVOS ESPECIFICOS

LOGROS

INDICADORES DE LOGROS

Formar en los estudiantes sentido de análisis, crítico y afianzar en ellos la observación y la valoración de cuanto lo rodea para la formación de personalidades equilibradas y armónicas.

Formación del juicio apreciativo.

Comprensión del sentido estético.

• Clasifica y representa objetos observados del medio ambiente.

• Elabora bosquejos esquemáticos que le permiten ver el criterio que usa para clasificarlos.

• Participa con interés en caminatas, visitas a sitios de interés, al circo, ferias, fiestas populares.

• Realiza descripciones y reproducciones de lo observado en las caminatas, visitas, y asistencia a eventos culturales.

• Expresa pensamientos, conceptos, sentimientos y emociones a través de las diferentes manifestaciones artísticas.

• Explora y valora manifestaciones artísticas de personas de la comunidad local, departamental, nacional y universal.

• Participa en la celebración de eventos y fiestas cívicas, religiosas que celebran en la comunidad.

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GRADOS 4º Y 5º

EJES

OBJETIVOS ESPECIFICOS

LOGROS

INDICADORES DE LOGROS

Conocimiento cultural

Reconocer la importancia de espacios y valores artísticos propios de la región, destacando su influencia en la identidad nacional para la conservación de tradiciones y costumbres como patrimonio sociocultural.

Desarrollo de los sentidos, de pertenencia e identidad regional y nacional, la valoración de la diversidad de cultura y el aporte de figuras artísticas de relevancia.

• Se interesa por conocer la historia de su colegio, localidad y región.

• Visita diferentes lugares de interés cultural con que cuenta la región.

• Indaga sobre valores culturales que posee la comunidad.

• Hace comentarios constructivos sobre trabajos culturales.

• Disfruta con las narraciones de historias sagradas de su comunidad, ritos, leyendas, tradiciones y con recuentos sobre las artes autóctonas regionales.

• Participa en eventos culturales realizados en el colegio.

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GRADOS 4º Y 5º

EJES

OBJETIVOS ESPECIFICOS

LOGROS

INDICADORES DE LOGROS

Comprensión y apreciación estética

Fomentar el sentido de análisis y crítica que permitan la interpretación y valoración del entorno natural y cultural.

Observación y valoración de la creación cultural y de la riqueza del entorno natural.

• Denota interés por observar su entorno y los elementos que lo conforman.

• Asume con responsabilidad la consecución de los materiales a emplear.

• Asume sin angustia sus equivocaciones.

• Conserva cuidadosa y ordenadamente sus trabajos artísticos y se preocupa por los de sus compañeros.

• Indaga sobre alguna manifestaciones artísticas a nivel local regional y nacional.

• Asume una actitud de respeto cuando visita museos, galerías de arte o cuando asiste a exposiciones artísticas.

Conocimiento y valoración artística

Reconocer elementos propios de la experiencia estética y del lenguaje artístico que favorezcan el conocimiento y la valoración de la producción artística y creadora del hombre.

Comprensión del sentido estético, de la experiencia sensible y del lenguaje artístico propio y de los demás.

• Se comunica mediante lenguajes artísticos particularmente emotivos.

• Manifiesta entusiasmo por elaborar, conocer e intercambiar conceptos, reflexionar sobre ellos y sobre las características estéticas y artísticas de los lenguajes que utiliza y del entorno natural y sociocultural.

• Reconoce su estilo personal, lo aprecia y analiza críticamente sus propias producciones en contraste con las de los otros.

• Orienta posibilidades de observación a partir del uso de sus sentidos.

Realiza descripciones y reproducciones de lo observado.

CUADRO DE OBJETIVOS ESPECIFICOS, LOGROS E INDICADORES DE LOGROS POR GRADO

GRADOS 4º Y 5º

EJES

OBJETIVOS ESPECIFICOS

LOGROS

INDICADORES DE LOGROS

Conocimiento cultural

Valorar y transformar la realidad de su entorno social y cultural.

Valoración y reconocimiento de la memoria cultural de nuestro municipio.

• Manifiesta interés por conocer elementos propios de la memoria cultural del municipio.

• Indaga sobre tradiciones y otros valores culturales del municipio.

• Observa y compara los estilos arquitectónicos del pasado y del presente.

• Identifica artistas en la manifestación arquitectónica del municipio.

• Realiza bosquejos de obras arquitectónicas como edificios, puentes, casas coloniales y templos.

CUADRO DE OBJETIVOS ESPECIFICOS, LOGROS E INDICADORES DE LOGROS POR GRADO

GRADOS 6º

EJES

OBJETIVOS ESPECIFICOS

LOGROS

INDICADORES DE LOGROS

Artes corporales

Motivar la importancia de la expresión corporal como medio de desarrollo integral del educando en el aprendizaje.

Identificar los distintos tipos de danzas de las regiones de Colombia, lo mismo que el vestuario, sus costumbres y su relación con la historia.

Desarrollo de la expresión corporal .

Identificación de los tipos de danza de las distintas regiones de Colombia, lo mismo que el vestuario y costumbres.

• Selecciona motivos adecuados para la creación artística encaminados hacia una mejor expresión postural.

• Aplica y crea elementos de didáctica teatral.

• Asume una actitud participativa en las diversas actividades grupales.

• Interpreta, mimos, pantomimas, juegos dramáticos y los disfruta.

• Crea situaciones de la vida cotidiana con imaginación y originalidad.

• Interpreta algunos ritmos de folclore colombiano.

• Identifica las regiones de Colombia con sus respectivos bailes, vestuario, coreografía.

• Elabora vestuario pertinente con los elementos del medio.

• Disfruta de la música del folclore colombiano como base para el crecimiento y valoración cultural.

• Demuestra apropiación de algunos elementos básicos de la pantomima y los interrelaciona con el teatro y la utilización del tiempo libre.

• Crea situaciones con mimos, pantomima para su despliegue original.

• Demuestra interés, placer, goce y disfrute al observar los aportes lúdicos propios y de los demás.

• Produce pequeñas propuestas de cuentos, historias y hechos para representar.

CUADRO DE OBJETIVOS ESPECIFICOS, LOGROS E INDICADORES DE LOGROS POR GRADO

GRADOS 6º

EJES

OBJETIVOS ESPECIFICOS

LOGROS

INDICADORES DE LOGROS

Artes auditivas

Conocer el origen primitivo de los instrumentos musicales e incorporarlos a todas las áreas para hacer más agradable el aprendizaje.

Identificar algunas agrupaciones musicales y características generales.

Valorar la importancia del silencio, condición esencial para el ejercicio musical, tomando conciencia del uso indiscriminado del sonido.

Conocimiento del origen de los instrumentos musicales e incorporarlos en las áreas del conocimiento para hacer más agradable el aprendizaje.

Desarrollo del sentido de la audición mediante ejercicios prácticos .

• Construye algunos elementos sonoros de su propia iniciativa.

• Interpreta algunos elementos básicos de la música (ritmo, pulso, velocidad, compás)

• Escucha canciones latinoamericanas que han hecho historia y reflexiona sobre ellas.

• Identifica algunas agrupaciones musicales con características diferentes a las actuales.

• Realiza juegos de dinámica musical y expresión artística.

• Construye y disfruta de ejercicios rítmico melódicos.

CUADRO DE OBJETIVOS ESPECIFICOS, LOGROS E INDICADORES DE LOGROS POR GRADO

GRADOS 6º

EJES

OBJETIVOS ESPECIFICOS

LOGROS

INDICADORES DE LOGROS

Artes plásticas

Valorar la importancia del dibujo como medio de expresión de sentimientos, vivencias, creaciones y elaborar juicios y criterios de valoración de sus obras y las de los demás, empleando distintas técnicas y colores

Percibir e interpretar analíticamente, estilos de pintura, forma de aplicación e implementos prácticos para un buen juicio estético.

Construir collage, modelados, composiciones y otras expresiones artísticas para el desarrollo de su propia creatividad e imaginación.

Valoración del dibujo como medio de expresión de sentimientos, vivencias, creaciones y elaboración de juicios y criterios de apreciación de sus obras y la de los demás.

Percepción e interpretación crítica de estilos de pintura, formas de aplicación e implementos prácticos en un trabajo estético.

Construcción de obras artísticas con diferentes técnicas para un mejor desarrollo en lo cognitivo, la creatividad e imaginación.

• Expresa en forma original dibujos con la técnica del claro oscuro, lápiz 6B.

• Aprecia las posibilidades expresivas del dibujo y las incorpora con otras áreas.

• Reflexiona, piensa y completa sobre la posición de dibujos en diferentes espacios (ubicación)

• Ilustra con dibujos, cuentos, historias, hechos de la vida cotidiana.

• Aprecia las posibilidades expresivas que ofrece la investigación con diversas técnicas de pintura.

• Se expresa en forma original y creativa.

• Crea y se recrea en la naturaleza para la inspiración de sus obras o composiciones.

• Selecciona su estilo particular de dibujo y pintura y lo aplica en distintas texturas.

• Elabora collage con elementos del medio poniendo a prueba su creatividad.

• Aplica distintas técnicas para la construcción de collage como medio de expresión plástica.

• Elabora trabajos en arcilla o plastilina producto de su imaginación.

• Valora el trabajo del modelado como elemento básico del desarrollo sicomotriz.

• Crea y resuelve situaciones con diferentes situaciones del medio.

CUADRO DE OBJETIVOS ESPECIFICOS, LOGROS E INDICADORES DE LOGROS POR GRADO

GRADOS 6º

EJES

OBJETIVOS ESPECIFICOS

LOGROS

INDICADORES DE LOGROS

Comprensión apropiación estética

Fomentar el aprecio y valoración, juicios de la expresión artística.

Desarrollo del juicio crítico y analítico ante las obras de arte.

• Crea diseños gráficos acordes a la tecnología actual.

• Aprecia la estética en el diseño para un buen mercado de productos.

• Relaciona el color en el diseño para una buena creación artística.

• Determina juicios críticos y valorativos ante las obras de arte.

• Manifiesta interés y agrado ante las manifestaciones artísticas.

CUADRO DE OBJETIVOS ESPECIFICOS, LOGROS E INDICADORES DE LOGROS POR GRADO

GRADOS 7º

EJES

OBJETIVOS ESPECIFICOS

LOGROS

INDICADORES DE LOGROS

Artes corporales

Incorporar al área la expresión corporal, la danza, el teatro, el juego de palabras y la pantomima como elementos que son la base para un buen desarrollo cognitivo en todas las demás áreas del saber.

Motivar la sensibilización frente al cuerpo y su potencial expresivo que le permite explorar las posibilidades de la mímica y la pantomima mediante la representación de un mundo real, mundo para imaginar y mundo irreal.

Realizar ejercicios prácticos de mimos, pantomimas con su respectivo maquillaje y adecuación de espacio

Incorporación al área de educación artística, la expresión corporal, el juego de palabras, la danza, el teatro, la pantomima como fundamentos claves en las demás áreas del saber para un mejor aprendizaje.

Desarrollo de la sensibilización frente a la importancia y valoración de su cuerpo como principal obra de arte.

Desarrollo de los distintos ejercicios callejeros o en el colegio con pantomimas juegos y otros.

• Se recrea en el juego de palabras y construye versos, trovas, poesías, coplas, retahílas y los disfruta.

• Produce pequeñas propuestas de movimiento y danza de diferente índole en torno al mundo sonoro musical y plástico que denota, que crea, que evoca y disfruta de su entorno cultural y las culturas de otras épocas.

• Participa activamente en el trabajo de grupo y disfruta de sus compañeros mediante el juego dan cístico.

• Comunica espontáneamente los aportes de las clases de danza a su vida cotidiana y viceversa.

• Aprecia y ritualiza sus relaciones y la transmite a través de su expresión corporal y de montajes grupales de dramatización.

• Se apropia de conceptos, creencias, costumbres de nuestra cultura y otras culturas.

• Conoce, discute, construye y acata las reglas del juego teatral en lo cotidiano y en la representación.

• Propone y se entusiasma con salidas a lugares que le signifiquen mejoramiento de sus potencialidades.

• Demuestra mimos y pantomimas de hechos de la vida real o imaginarios.

• Construye máscaras faciales y otros elementos de gestualidad vestuario y maquillaje.

• Promueve actividades lúdicas y recreativas con estos elementos en la institución y fuera de ella.

• Construye pequeños libretos en los que refleja el modo de ver las cosas.

CUADRO DE OBJETIVOS ESPECIFICOS, LOGROS E INDICADORES
DE LOGROS POR GRADO

GRADOS 7º

EJES

OBJETIVOS ESPECIFICOS

LOGROS

INDICADORES DE LOGROS

Artes auditivas

Estimular mediante actividades musicales creativas el desarrollo
de cualidades y destrezas de acuerdo con los intereses, aptitudes y necesidades
individuales y colectivas.

Desarrollo de actividades de audición en caminadas a un
mejor desarrollo de habilidades y destrezas lo mismo que la sensibilidad
para contribuir a un mejor desarrollo integral del individuo.

• Reconoce la importancia de la cultura musical a nivel local
  y regional.

• Identifica y valora la música religiosa como pilar fundamental
  de nuestro entorno.

• Se involucra gustoso en actividades de audición musical
  en donde pone en evidencia sus potencialidades.

• Describe, compara y explica las clases de música (religiosa,
  pop, popular, trance, rock)

• Muestra que conoce y valora su entorno musical en actividades
  teóricas y prácticas de índole investigativo.

• Demuestra juicios de valor y sensibilidad hacia el mundo sonoro
  de su sagrado y el de los demás.

• Muestra disfrute y goce ante algunos estilos de música
  y los compara con otras épocas.

Arte plásticas

Identificar , expresar artísticamente las vivencias del
medio a través de diferentes técnicas: dibujo, pintura,
collage, modelado y en diferentes texturas, gustos, aptitudes, necesidades
e intereses como medio de creatividad en el alumno.

Desarrollo de trabajos con distintas técnicas y en diferentes
texturas, dibujos, pintura, collage y modelado como medio para expresar
su creatividad e imaginación.

• Emplea de manera creativa distintos materiales del medio para
  la elaboración de trabajos.

• Analiza describe e interpreta trabajos de acuerdo a su nivel
  de conocimiento.

• Construye cuadros, pinturas, utilizando la técnica del
  degradado.

• Se inspira en la naturaleza para crear obras artísticas.

• Utiliza la técnica del Origami y la disfruta en sus
  trabajos creativos.

• Crea dibujos no figurativos poniendo a prueba su imaginación.

• Reconoce y valora sus obras de arte y las de sus compañeros.

CUADRO DE OBJETIVOS ESPECIFICOS, LOGROS E INDICADORES DE LOGROS POR GRADO

GRADOS 7º

EJES

OBJETIVOS ESPECIFICOS

LOGROS

INDICADORES DE LOGROS

Comprensión y apreciación estética

Construir y reconocer los elementos propios de la experiencia visual y del lenguaje del diseño gráfico, lo mismo que el juicio apreciativo y valorativo de las obras de arte.

Identificar y compara la estética espacial con otros elementos de culturas diversas para hacer análisis y conclusiones.

Desarrollo expresivo de las sensaciones, sentimientos e ideas a través de las diferentes manifestaciones artísticas.

Conocimiento y valoración de nuestra cultura legado de nuestros antecesores que han hecho historia en nuestro municipio.

• Investiga sobre el diseño gráfico y su influencia con el color para una mejor presentación.

• Reconoce y relaciona proporciones, tamaños, distancias y tiempo en la naturaleza que lo rodea y en los signos que produce.

• Utiliza nuevas tecnologías de acuerdo a la época actual.

• Es sensible y crítico y exigente frente a sus procesos comunicativos y técnicos.

• Interpreta procesos gráficos de otras culturas y los relaciona con la nuestra.

• Se apropia de fundamentos esenciales en la historia del arte.

• Analiza la vida y obra de algunos dibujantes nuestros.

• Construye paisajes teniendo en cuenta algunas normas exigidas.

• Se identifica con algún estilo de pintor en su modo de pintar cuadros.

• Pone en juego toda su creatividad, utilizando el realismo en sus cuadros.

• Propone ideas artísticas auténticas, benéficas y novedosas para sus obras.

• Observa y critica algunas obras de arte, algunos dibujantes y los caracteriza.